小班开心识字谜语教案,幼儿开心识字,眼睛,教案

幼儿开心识字,眼睛,教案

活动目标： 1. 通过说、看、玩、用筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 2. 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。 3. 发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形，并用筷子给歌曲伴奏，体会合作成功的快乐。 活动准备： 1、各种样式及色彩的筷子若干双，用盘子装好的豆子、玻璃球（木珠）、纸条，花生等少许。 2、这学期，我们班的孩子开始尝试使用筷子，到现在大部分孩子已能熟练掌握，孩子们很有成就感，也都喜欢用筷子。 活动过程： 一、聊筷子。 变魔术，激发幼儿的兴趣。 师： “中国人使用筷子，大约在三千多年以前。其实，在使用筷子之前，我们的祖先同样也经历了一个用手抓饭吃的过程。但热粥汤羹又如何抓取得了呢？于是不得不随地折取一些草茎木棍来帮助。筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象箸”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用筷历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“箸”。古人十分讲究忌讳，因“箸”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。它是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！”师：“我们平时用餐时是用一双还是一根筷子？”（了解单双数）。 二、看筷子。 出示各种不同质地的筷子，让孩子观察并说一说。（看网上搜来的图片） 1．请幼儿自己介绍带来的筷子。 2．引导幼儿发现筷子的不同之处。 师：请小朋友仔细观察黑板上的筷子，看有什么发现？ 幼：红色的、蓝色的、绿色的、白色的………师：对！筷子是五颜六色的，有红的、有蓝的，还有银白色的，……筷子还有哪些不一样？

幼儿小班快乐识字《星星》教案

教案目标：1、 有感情的朗读诗歌。2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备：大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星教案过程：1、 导入儿歌《数星星》2、 过程：教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？小朋友：小星星。教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？小朋友：眼睛。教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。理解阅读：老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？小朋友：糖。爆米花。老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！老师：还像什么呀？小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。以提问的方法出示，理解诗歌：例如：星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）用手做出撒的动作。提示孩子。完整欣赏：老师有秩序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。老师有秩序收书。活动结束：我们今天学得是《星星》一起读一遍，巩固诗歌。活动延伸：有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈讲一讲关于星星的故事吧！

小班开心识字小镜子教案

一、活动目标：1、知道人体需要各种不同的营养。2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。二、活动课时11、知道人体需要各种不同的营养。2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。3、养成不挑食的好习惯。三：活动重难点：重点：了解挑食的坏处。难点：养成不挑食的好习惯。四：活动准备：课件《吃饭不挑食》、演示仪、图片若干五、活动过程：1、导入课件导入提问：如果你是这个小朋友，你会这样么？引导幼儿讨论。2、教师讲述教师一次出示“鱼”，“萝卜”等图图，并简单说明其营养及对身体的好处，最后，对应相应的汉字带幼儿念一遍，再一起说一遍儿歌《不挑食》4、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。教师手拿字卡，如：鱼，教师学字宝宝说话：你好，我叫“鱼”，让幼儿回答：你好，我叫***。依次回答一遍。5、做一做：小朋友，下面的食物你认识吗？请把你西黄吃的食物圈出来吧。要记住，不太使得小朋友最健康。6、游戏《小厨师》教师示范：1教师当厨师，5名幼儿分别拿字卡“鱼”，“蛋”，“萝卜”，“菜”，“饭”。2厨师说：我要做红烧鱼，说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子上坐下。厨师说：我要做蛋炒饭，然后请手拿“蛋”，“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下。3做完示范，教师问幼儿：“你们还知道有什么饭菜的名字，可以说出来”。如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的，可以请该幼儿来当小厨师。6、活动延伸教育幼儿不挑食、不挑菜，并简单介绍一些常见得菜我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

幼儿园小班教案开心识字 人、 目、 耳该怎样写

一、复习导入 1、开火车认读学过的生字卡。 如：山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定，给孩子表现的空间，激起他们学习新课的欲望) 2、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。 二、尝试认字 1、出示生字“日、月、兔”，看看谁能认识这几个字，是怎么会认的？(这些字在前面课文中和生活中经常接触，再次激起学生的成就感，以投入下面的主动学习中。) 2、出示“日、月、兔”的实物卡片，请学生上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。初 步感知图文。 三、图文结合，整体感知 1、出示其他的实物图片，学生看图说说，图上画着什么？(指导学生说完整话，并学习用数量词“一只、一张、一棵”等)。 2、小组讨论：把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？(初步体会象形字的特点) 3、全班交流。 4、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己认字，真了不起!下面我们一起把这些字记得更牢好吗？ 四、揭示课题，教“目”字 1、出示课题：学生试读，老师范读，带读。 2、图字对照，认记“目”字。 ⑴读字看图。 认读：“目”，知道“目”指的是眼睛。 ⑵看字比形。 比一比：图画、图画右下角的古象形字和现代汉字“目”有什么相像的地方？ ⑶识记生字。 小组讨论：你是怎么记住“目”字的？ 老师引导：“目”的字形与实物的形的联系是外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。 ⑷师生共同小结学法：读字看图----看字比形----认记生字。 五、学习生字 1、小组合作，自学其余的生字。 2、老师巡视，点拨指导。 六、汇报交流 1、学生汇报自己认识了什么字，是怎样记住的？ 2、老师揭示易忽略的笔画。 如：“鸟”—小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。“兔”—兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。“禾”—禾苗有穗儿，比“木”多一撇。 3、随“兔”的教学，认识“?”(角字头)，说说还认识哪些带“?”的字。 七、巩固生字 1、抽读生字卡片。 2、开火车读、个别读、齐读。 3、摘果游戏。 一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。 八、指导书写“丨” 1、认识笔画“丨”。 ⑴出示“竖”的笔画卡片，介绍其笔画名称。 ⑵老师范写，并介绍两种写法。 悬针竖，即带针尖的，起笔和收笔都要重些。 2、学生书写。 3、学生练习笔画，师巡视，及时纠正、纠错。 九、布置作业 1、读拼音，写笔画。 héng()shù() 2、读一读、拼一拼、连一连 1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ 口耳目日月火 2、niǎotùyánghémùzhú

小班开心识字(好朋友)教案

活动名称：《好朋友》设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的裤手意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。内容与要求：1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、 乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。（1） 边念儿歌，边做游戏。（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋昌磨友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。（2） 让幼儿在此基础上进行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁胡迅嫌会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

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